备考托福的小伙伴们都知道，托福听力光靠刷题好像不太能提高成绩，我们做完题之后，还要对文章做些分析，对没听清的地方再多听听。于是很多同学加入了听写的大军，可是发现手都写断了听力提高还是有限……所以有同学会问：老师我能不听写吗真的好累呀别打我TAT……
其实呢，答案是能。
为什么？
如果你听力基础特别差（10分以下），适当的听写是可以的，它能提高你的基本辨音能力，但首先这种提高是低效的，很有可能你为此付出80％的努力却只带来20％的效果；其次对于托福听力应试，听写练习无法满足你考场上需要的听力反应速度，更练不了高分必备的快速提取信息的能力。
具体来说 缺点如下：
1.第一点，强行弱化发音和意思关系，强化拼写和意思关系
中国学生在听力单词里最大的问题不是专业词汇不认识，不是单词量不够，而是明明认识的单词却听不出发音。你有过这样的经历吗，音频里的单词死活听不出来，老师刚在黑板上写出前几个字母，你一拍大腿，想起来了！或者你非要在空气中比划下拼写，才能想到是哪个单词。这两种表现的问题都在于，你对拼写和意思的关联太强，而对发音和意思的关联太弱。那么听写是什么过程？是你把单词一个字母一个字母写下来的过程，做的越多，你对拼写的印象就越深刻，那么恭喜你，这条路如果你一直走下去，撞南墙是一定的了。
2.越听写，你的笔记越糟糕
对绝大部分人来说，笔记里长单词都要学会速记，否则在你记experimental、improvisational、environment、increase、equatorial的时候，当前的句子早已经说完，下句话可能你也来不及听了。但听写的过程是强化单词完整拼写的过程，与速记练习完全背道而驰。笔记里还有一点是考点信号词要用符号记录，比如important、interesting、surprising、intriguing、fascinating、remember、emphasize、unusual、strange，这些词都用来引出强调考点，笔记只要记“!”或“△”或任何对你来说固定的简单的符号。可听写时你在做什么？你在把这些代表同一种重要性的一批词一个字母一个字母写下来，你能明白自己在做什么吗？！
3.越听写，越忽视句子结构，长难句能力越差
在我们的课上，我们一直训练的重点是，听句子结构和预判句子结构的能力。什么意思？一个长句子，如果第一次听到“主语use blah blah”，第二次要听什么？要听use something to do something的结构！第三次听something自带的修饰成分（当然如果有的话），而绝不是第二次听something，第三次听something后面的修饰。这样的过程听了三四次，最主要最高层次的句子结构都没有抓住，而只是从前往后填充没写下来的词，是极其消耗人耐性和整体思维清晰度的，最后导致的结果就是听长句子没有任何整体性只能接受前面或者最后的几个单词。