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托福阅读中那些段间、段内、说明性文章的逻辑问题[返回列表]

  • 时间:2017/06/09
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为了考察考生对于美国课堂的适应能力,托福考试的文章选材设置多集中在说明性质的文章中,即以通过对专业术语的讲解,对于特定问题的解决等方式来考察学生在美国课堂上的接受程度。

A. 段间逻辑 - 文章的段落发展顺序

一般来说,英文的写作文章结构分为如下:

1. Chronological order

2. Logical division of ideas

3. Comparison and contrast

4. Cause and effect

在托福中的大部分文章,尤其是输入部分也多以上述形式展开。

  • 1. Chronological order

一般常表现在历史类文章中(包括科技史,天文史,艺术史等),主要以人物或者事件为题材;部分情况还出现在实验步骤的描述中。

  • 2. Logical division of ideas

定义解释为:

When you use logical division, you group related ideas together and discuss each group, one after the other.

故而,此类文章多是靠“意群”的划分来归类阐述,并通过其重要性来进行排序,也就是我们常见的总分结构的文章。此类文章在托福中出现的较为频繁,各个学科,各个题材都会有所涉及。在阅读中,信号词体现较为明显;但是在听力中,有部分文章,缺乏信号词,需要依靠所讲信息的不同进行划分。同时,也多是口语和写作中段落排列的常见逻辑。

  • 3. Comparison and contrast

此类文章,也在托福文章中占有一定比例。比如介绍生物学不同物种,不同的研究方法,前后观点变化等等。比较典型的为阅读中的“opportunists and competitors”和听力中的“marmots”

  • 4. Cause and Effect

此类文章在托福中,常以现象解释类题材展现,而且一般是重在cause的分析,结构长为effect – cause。比如阅读中“the origin of agriculture”, 听力中的”whales”

B. 段内逻辑 - 细节题和结构题

段内逻辑,根据文章题材,分论点和修辞手法的不同,又可分为:举例,因果,转折,对比/类比,时间,递进等常见关系。这些段内逻辑,尤其是举例,因果,对比/类比,以及转折, 多为阅读和听力中的细节题所在,同时也多是写作和口语用来阐明分论点常使用的办法,即平时所说的说理性论证和例证法。

C. 说明性文章的“逻辑”

说明性质的文章,尤其是对于人物或者物品的描述,文章结构信号词比较难以把控,有的时候还会缺少,(尤以听力文章较为常见)。之所以在此用引号标注,是因为此种方法没有具体逻辑可言,只是一般情况下,人们在描述某个事物/人物所形成的固有描述方法。

比如,为了突出一个人物,往往会牵扯到他/她的身份,成就,性格特点,以及对这些观点所产生的例证说明。上述的内容信息则需要学生在阅读/听力的过程中进行搜集;而这些,又可以作为口语的第一道题中的答题思路进行练习,即我们常说的:what/who, how, why的答题思路。此类文章需要注意紧扣文章的核心,即所讲述的人或者事物本身的特点来展开,并将信息进行归类划分。

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